رصد جنوب

امروزه آموزش بعنوان بخشی از فرهنگ جامعه می باشد که سرمایه گذاری بروی آن ،آینده نظام ها و قدرت ها را بخوبی تبین و راهبری می کند تا جامعه ای خلاق ،پویا و سلامت ایجاد گردد و در مقابل ناهنجاری ها واکنش مناسب نشان داده و در جهت استحکام نظام و دولت رخ نمایی کند .

با پیشرفت تکنولوژی در عصر ارتباطات و بهره گیری و استفاده مدیران از ذهن و افکار جوامع در راستای گسترش نفوذ خواسته خود ، بالا بردن سطح سواد رسانه هر روز بیشتر احساس می شود .

سواد رسانه ای بعنوان اهرمی در مقابل چالش های فرا روی دنیای امروزی ، توانایی نمایش ناخالصی ها و کج روی ها را بصورت روشن و گویا به عموم مردم دارد تا در این حجم روز افزون جنگ رسانه ای و موشک باران اطلاعات مختلف ،بتوانیم تصمیم درست را از نادرست گرفته و در طوفان متبحرانه انسان های جریان ساز گرفتار نشویم .

در همین راستا باید بسوی جامعه ای دانا گام برداریم .جامعة دانا مستلزم اتخاذ رویکرد آموزش دائمی ‌برای شهروندان است. دسترسی همة شهروندان به آموزش‌های موردنیاز،نوعی سرمایه‌گذاری در تولید و اشاعه دانش و افزایش سطح سواد رسانه‌ای جامعة ،راهبردی تعیین‌کننده در پیمودن مسیر توسعه مبتنی بر دانایی است.

امروزه آموزش بعنوان بخشی از فرهنگ جامعه می باشد که سرمایه گذاری بروی آن ،آینده نظام ها و قدرت ها را بخوبی تبین و راهبری می کند تا جامعه ای خلاق ،پویا و سلامت ایجاد گردد و در مقابل ناهنجاری ها واکنش مناسب نشان داده و در جهت استحکام نظام و دولت رخ نمایی کند .

با توجه به اینکه امروزه ،جنگ نرم جایگزین جنگ های سنتی و پدافندی شده است قدرت سواد رسانه ای به گونه ای است که جامعه را در مقابل دشمنان ایمن و نتیجه معکوس برای آن ها به دنبال خواهد داشت

بنابراین، آموزش یکی از فرایندهای اصلی جامعة دانایی است و برای فهم فرصت‌های نو، به مطالعة الگوهای آموزشی نوین و طرح‌های فنی برای تأمین آموزش نیاز داریم.

یافته‌های پژوهش ها نشان می‌دهد که ارتقاء سواد رسانه ای مبتنی بر ۶ بخش است: ۱-عناصر ارتقاء سواد رسانه‌ای شامل؛ سه سطح: کلان: (بهبود روشهای آموزشی، انسجام و هم‌نگری در سیاست‌گزاری و برنامه‌ریزی، ایجاد اینترنت ملی و…)، سطح میانی شامل: (تعامل گروهی با همسالان، آموزش مربیان و خانواده‌ها)، و سطح خرد شامل: (شناخت فناورانه، شناخت معرفتی، شناخت رسانه و تولید محتوا)، ۲- عوامل زمینه‌ای شامل: ( ویژگی‌های فردی و زمینه‌های فردی)، ۳- عوامل مؤثر شامل: (مقوله‌های عوامل سطح کلان، میانی و خرد)، ۴- عوامل مداخله‌گر شامل 🙁 نقش دولت، قوانین و مقررات)، ‌-راهبردها شامل : (راهبردهای آموزشی، فرهنگ‌سازی، برنامه‌ریزی و اجرایی)، و ۶- پیامدها شامل: (پیامدهای اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و …) می‌باشد.

امروزه استفاده از فضای مجاری با توجه به همه گیری آن در جوامع ،یک موقعیت مناسب استراتژیک برای دولتمردان بحساب می آید موقعیت دارای اهمیت بالایی که با بهره گیری به موقع و مناسب از آن ،تهدیدها را به فرصت تبدیل می کند و این موضوع را باید با استفاده از آموزش سواد رسانه ای به کاربران پیش برد.

در جهت تحکیم و تقویت توسعه سیاسی جامعه، کشوری که دارای سطح سواد رسانه مناسبی باشد در مجامع بین المللی و سیاسی نیز دارای اهمیت و جایگاه ویژه ای است این موضوعی است که بعنوان پشتوانه محکمی برای سیاستمداران بحساب می اید ارتقای فهم و سواد رسانه ای می تواند بر نقش رسانه ها نیزدر جوامع مختلف تأثیرگذار باشد و تسریع و تقویت توسعه سیاسی را در جامعه موجب شود. سواد رسانه ای؛ بصیرت رسانه ای، توسعه سیاسی و … به دنبال دارد.

از این رو همفکری ،روشنگری ،شفاف سازی و رشد سطح آموزش سواد رسانه ای به کاربران فضای مجازی بجای تقابل با آنها می تواند حلقه مفقوده دنیای امروز یا همان دنیای ارتباطات باشد .

آنچه باید درباره سواد رسانه ای بدانیم : سواد رسانه‌ای می‌تواند به مخاطبان رسانه‌ها بیاموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و به معادله متقابل و فعالانه‌ای وارد شوند.

هدف اصلی سواد رسانه‌ای این است که بر اساس آن، بتوان دید که آیا بین محتوای یک رسانه – به مثابه محصول نهایی – با عدالت اجتماعی رابطه‌ای وجود دارد یا خیر؟

به عبارت بهتر، خواننده یا بیننده یا شنونده یک مضمون رسانه‌ای بهتر است رابطه و نسبت محتوای یک رسانه با عدالت را در نظر گرفته و نزدیکی یا دوری محتوای یک رسانه‌از عدالت را طرف توجه قرار دهد تا همیشه در ارتباط با رسانه‌به جای تسلیم بودن و یا تسلیم شدن به رابطه یکسویه و انفعالی، رابطه‌ای فعال‌تر  وتعاملی‌تر داشته باشد.

گزارش :شاهرخ خواجه

پایان پیام./

بازدیدها: 4